
- Abuso e maltrattamento
- Disturbi dello spettro autistico
- Disturbi del comportamento alimentare
- Disturbi dell’umore
- Disturbi d’ansia
- Disturbi specifici del linguaggio
- Disturbi specifici dell'apprendimento
- Disturbo da deficit dell'attenzione e iperattività
- Disturbo della condotta
- Disturbo oppositivo-provocatorio
- Disabilità intellettiva e sindromi genetiche
- Stati mentali a rischio e psicosi
- Altri disturbi - i disturbi da tic
- Disturbo Ossessivo-Compulsivo




Ansia
Quanto incide lo stress sulla manifestazione di disturbi d'ansia?
Lo stress cronico può portare a disturbi di tipo ansioso o depressivo. Tuttavia da solo non spiega completamente perché alcune persone sviluppano disturbi ed altri no. In realtà bisogna comprendere anche le fragilità di ciascuno, che influiscono sulla capacità di fronteggiare efficacemente le situazioni stressanti. Situazioni emotive irrisolte o conflittuali contribuiscono a farci subire ed a "somatizzare" lo stress. La psicoterapia è utile in tal senso.
Quando si può parlare di vero disturbo e quando invece
l'ansia è da considerarsi normale?
Esiste un'ansia fisiologica che è protettiva e ci consente di
stare in allerta in situazioni stressanti, per elaborare le
risposte più appropriate alle novità come un esame, un'esibizione
in pubblico o un imprevisto improvviso. L'ansia diventa patologica
quando procura all'individuo un disagio profondo, costante, un
"malfunzionamento". La soglia oltre cui si parla di una vera
patologia può perciò variare persona a persona.
E' un disturbo o un problema psicologico?
L'ansia assume la forma di un disturbo vero e proprio quando compromette il funzionamento sociale, familiare e scolastico del bambino e pertanto va affrontato con una terapia adeguata per migliorare la qualità della vita. Tuttavia è importante riconoscere la cause psicologiche che possono determinarlo (ad esempio condizioni di stress cronico) nonché comprendere e trattare il disagio psicologico che può conseguire al sentirsi a disagio in diverse situazioni e contesti.
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